Aktualności

Już za miesiąc spis powszechny.

Informacja - już za miesiąc spis powszechny

Organizacja zajęć szkolnych od 15 marca 2021 r. - SP w Goworowie

Harmonogram zajęć hybrydowych dla klas I-III w SP w Goworowie w okresie 15-28.03.2021 r.

Rozporządzenie MEiN w sprawie zmian organizacyjnych od 15 marca b.r.

Organizacja nauczania w szkołach podstawowych woj. mazowieckiego od 15.03.2021 r. - komunikat

Przywozy dzieci i uczniów do SP w Goworowie po korekcie - obowiązują od 15.03.2021 r.

Odwozy dzieci i uczniów z oddziałów 0 i klas I-III SP w Goworowie po korekcie - obowiązują od 15.03.2021 r.

Informacje dotyczące próbnego egzaminu 8-klasisty.

Ogłoszenie

Szanowni Państwo, Drodzy Uczniowie!
W dniach 17, 18 i 19 marca 2021 r. Odbędzie się w naszej szkole próbny egzamin 8-klasisty z CKE. Dowozy uczniów oraz organizacja i przebieg próbnej diagnozy precyzują dodatkowe komunikaty, z którymi proszę się zapoznać.

Z poważaniem
Dyrektor SP im. M. Kopernika w Goworowie
mgr Jacek Dobrzyński

Niezbędnik ósmoklasisty - kilka informacji przed egzaminem próbnym

Przywozy i odwozy uczniów klas VIII - próbny egzamin z CKE - 17-19.03.2021 r.

Test diagnostyczny - próbny egzamin 8-klasisty - komunikat

Wytyczne dotyczące przeprowadzenia testów diagnostycznych - próbny egzamin 8-klasisty

 

 

 

Pasowanie na czytelnika biblioteki

 

Pierwsze spotkanie z biblioteką szkolną to wyjątkowa uroczystość, a pierwsze wypożyczenie książki powinno na długo pozostać w pamięci dziecka.
Nic więc dziwnego, że ślubowanie przyszłych czytelników z klas I a , I b i Ic, które odbyło się 5 marca 2021 r. i było dla nich ogromnym przeżyciem.
Głównym celem uroczystości było zachęcenie najmłodszych uczniów do korzystania z biblioteki szkolnej, wypożyczania książek oraz nieustannego rozwijania umiejętności czytania.
Pasowanie na czytelnika to oficjalne przyjęcie uczniów do grona czytelników biblioteki.
Dzieci skupione i poważne uroczycie przyrzekły, że będą kochać i szanować książki, korzystać z ich mądrości i sumiennie wypełniać obowiązki czytelnika. Po przyrzeczeniu nastąpiło uroczyste pasowanie na czytelnika, którego dokonał dyrektor szkoły. Każde dziecko otrzymało na pamiątkę pierwsza książkę , pt: „Pierwsze abecadło”.
W najbliższych dniach zostaną zaplanowane spotkania w bibliotece szkolnej, która mamy nadzieję, że będzie kojarzyła się najmłodszym uczniom z miejscem bezpiecznym, przyjaznym i radosnym, gdzie uczniowie są zawsze mile widziani.

Nauczyciele biblioteki
Teresa Leśniewska
Agnieszka Dudziec

 

Dzień Mężczyzn

Dbaj o słuch!

Sprawny słuch to prawdziwy skarb. Tylko osoba, która go straciła, ma świadomość bogactwa dźwięków, którymi jesteśmy otoczeni. Słuch pozwala na komunikację międzyludzką i swobodne funkcjonowanie w społeczeństwie, ubogaca nasze życie i daje nam radość. Wyjście do kina, do teatru lub na koncert to wspaniała rozrywka, z której możemy w pełni korzystać tylko wtedy, gdy dobrze słyszymy. Śpiew ptaków czy szum morskich fal to dźwięki, które relaksują i wyciszają. Tylko dzięki zmysłowi słuchu możemy cieszyć się różnymi przyjemnościami rozwijać swoje pasje. Zmysł słuchu dostarcza nam ogromną wiedzę o świecie zewnętrznym, dodaje nam pewności siebie, zapewnienia poczucie bezpieczeństwa. Małe dziecko aby nauczyć się mówić, musi wyraźnie słyszeć innych, a także siebie. Słyszenie wpływa także na naukę czytania i pisania oraz w znacznym stopniu decyduje o rozwoju umiejętności społecznych. Na co dzień nie zastanawiamy się, dlaczego słuch jest taki ważny i jaką rolę pełni w naszym życiu. Kiedy jednak zaczyna się psuć, zaczynamy zauważać, jak wiele istotnych funkcji spełnia.

Warto więc zadbać o zmysł słuchu, aby jak najdłużej pozwolił nam cieszyć się życiem, chronił nas i dostarczał wiedzy o otaczającym nas świecie. Jak zadbać o jego rozwój? Przed czym powinniśmy chronić dziecko, żeby nie rozwinął się u niego niedosłuch? Najnowsze badania pokazują, że 3-4 na 1000 dzieci rodzi się z niedosłuchem. Są też niedosłuchy, które pojawiają się później, od 3 do 5 roku życia lub w okresie dojrzewania. Te zwykle zauważają rodzice, przedszkolanki i nauczyciele w szkołach. Ubytek słuchu u dzieci może być wrodzony lub pojawić się na skutek choroby lub urazu. Niedosłuch mogą wywołać choroby wirusowe takie jak: różyczka, ospa wietrzna czy świnka, niektóre leki, ale również infekcje uszu i hałas. W ostatnich latach eksperci zauważają nasilający się problem niedosłuchu u dzieci. Badania naukowców wykazały, że aż 12% dzieci i młodzieży w wieku od 6 do 19 lat oraz 15% młodzieży w wieku od 12 do 19 lat cierpi z powodu utraty słuchu. Przyczyną tego problemu jest prawdopodobnie fakt, że dzieci są dziś otoczone hałasem. Szkodliwe działanie hałasu na organizm człowieka objawia się zmęczeniem, gorszą wydajnością nauki, trudnościami w skupieniu uwagi, zaburzeniami orientacji, drażliwością, podwyższonym ciśnieniem krwi, bólem i zawrotami głowy, czasowymi lub trwałymi uszkodzeniami słuchu, występowaniem szumów usznych. U małych dzieci hałas budzi duży niepokój, niepewność, zagubienie, wywołuje płacz. Ze względu na różne oddziaływanie hałasu na organizm, a tym samym różną szkodliwość dla zdrowia.

Według badań przeprowadzonych w szkołach, w których mierzono natężenie hałasu stwierdzono, iż hałas na szkolnej przerwie może być porównywalny z tym na koncercie rockowym.90 decybeli ma dźwięk szkolnego dzwonka, a należy pamiętać, że przy natężeniu przekraczającym 100 decybeli większość ludzi odczuwa ból. Uczniowie przebywający w takich warunkach mogą mieć trudności w nauce i narażeni są na trudne do wykrycia i leczenia zaburzenia słuchu. Dzieci prawidłowo słyszące, pod wpływem hałasu w szkole zachowują się tak, jak te z zaburzeniami centralnymi słuchu. Nie dociera do nich część informacji przekazywanych przez nauczyciela. Hałas podnosi poziom adrenaliny, pobudza szybsze bicie serca i ewidentnie podnosi agresję. W hałasie nauka jest bardzo trudna, niekiedy wręcz niemożliwa. Hałas przyczynia się do znacznego zmniejszenia koncentracji uwagi podczas nauki, a także do zmęczenia umysłowego dziecka. Dzieci przebywające w hałasie mają ogromne trudności ze zrozumieniem oraz zapamiętaniem tego co przeczytali. Naukowcy twierdzą, że po spędzeniu 60 minut w szkolnym hałasie potrzeba aż 480 minut odpoczynku, aby stan słuchu powrócił do normy.

Często niezdiagnozowane, niedosłyszące dzieci uważane są za niegrzeczne, rozkojarzone, robiące błędy w dyktandach, bo nie słuchają, co się do nich mówi. Ale one niekoniecznie nie słuchają, one po prostu nie słyszą. Dlatego tak ważne jest, aby rozpoznać ubytek słuchu tak szybko jak tylko jest to możliwe. Jeśli zaniepokoi Państwa to że Wasze dziecko słabo słyszy poszukajcie pomocy u specjalisty. Postarajcie się, by życie waszej rodziny nie toczyło się przy wciąż włączonym telewizorze lub szumiącym komputerze; nie bagatelizujcie infekcji górnych dróg oddechowych. Z pozoru niegroźne dolegliwości leczone zbyt krótko mogą skutkować powikłaniami; dbajcie o uszy dziecka, aby nie dopuścić do infekcji uszu. Starajcie się chronić uszy dziecka przed zimnem (w mroźne, zimowe dni oraz podczas wiosennej i jesiennej wietrznej pogody nie zapominajcie o ciepłej czapce oraz kapturze)i wilgocią (dokładnie osuszajcie uszy po kąpieli w basenie i ograniczajcie kontakt uszu z wodą podczas codziennej domowej kąpieli);nauczcie dziecko prawidłowo oczyszczać nos -dmuchać, naprzemiennie zatykając dziurki; nie używajcie patyczków do czyszczenia uszu; jeśli w uchu zbiera się płyn, pozwalajcie dziecku żuć gumę -podczas pracy żuchwy płyn z ucha jest mechanicznie odprowadzany do gardła; po zapaleniu ucha środkowego skontrolujcie stan ucha po zaleconej kuracji antybiotykowej oraz wykonajcie badanie sprawdzające poziom słyszenia u dziecka; kontrolujcie czas kiedy dziecko słucha muzyki przez słuchawki (zwłaszcza umieszczone w uszach), gra w gry komputerowe, rozmawia przez telefon komórkowy lub po prostu ogląda telewizję; nie pozwalajcie na zwiększanie głośności w telewizorze w momencie kiedy korzystacie z urządzeń domowych np. z odkurzacza, czy miksera; od czasu do czasu starajcie się sprawdzać słuch dziecka np. mówcie do dziecka cicho stojąc za jego plecami; profilaktycznie raz na rok odwiedźcie z dzieckiem laryngologa i sprawdźcie czy woskowina nie zatyka uszu.

Dziękuję za uwagę

Kamila Strzałkowska

Dzień Ochrony Słuchu.

Światowy Dzień Słuchu został zainicjowany przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) i obchodzony jest każdego roku 3 marca - jego celem jest podniesienie świadomości na temat zapobiegania głuchocie i utracie słuchu oraz promocja profilaktyki słuchu na całym świecie. Nasza szkoła jako Szkoła Promująca Zdrowie również uczestniczy w tych obchodach. Uczniowie klas O-III dowiedzieli się jak dbać o słuch. Relaksując się wspólnie z wychowawcami, „przenieśli się do lasu”, słuchając muzyki wyciszającej. Natomiast uczniowie z klas IV-VIII z uwagą przeczytali ciekawostki (język mandaryński a słuch absolutny, kobiety słyszą lepiej, hałas może być śmiertelny, najgłośniejszy dźwięk na świecie itp.) które pomogą im dbać o swój słuch. Rodzice mieli możliwość zapoznania się z referatem „Dbaj o słuch” przygotowanym przez pielęgniarkę, a także mamę naszych dwóch uczennic, Panią Kamilę Strzałkowską.

Koordynator Szkoły Promującej Zdowie
Agnieszka Dąbrowska

Podsumowanie konkursu z języka angielskiego.

22 lutego został ogłoszony szkolny konkurs z języka angielskiego dla uczniów klas trzecich pt: Fun with English – A Tiger Puppet. Zadaniem uczniów było stworzyć obrazek podręcznikowego tygryska w wersji komputerowej, wykorzystując dowolny program lub w formie plakatu zrobionego ręcznie dowolną techniką. Praca miała również zawierać logo „Fun with English” i inne elementy wymyślone przez uczniów. Najlepsze prace wykonali:
I miejsce
Zosia Kucharczyk 3a
Jan Dąbrowski 3b
II miejsce
Mateusz Kolankiewicz 3a
III miejsce
Maja Świderska 3a

Karolina Dąbrowska

Dzień Walki z Depresją

Dnia 23 lutego 2021 r. włączyliśmy się w obchody Ogólnopolskiego Dnia Walki z Depresją. Celem tego dnia jest upowszechnianie wiedzy na temat depresji i zachęcenie chorych do leczenia. Według danych Światowej Organizacji Zdrowia, depresja jest czwartą najpoważniejszą chorobą na świecie i jedną z głównych przyczyn samobójstw. Uczniowie klas IV-VIII obejrzeli film „Depresja młodzieńcza- historia Amelii”. Starając się dotrzeć do jak największego grona odbiorców, rodzicom przedstawiono wykład –„Smutek czy depresja? Trudne stany emocjonalne dzieci” - dr Magdaleny Śniegulskiej, który przybliżył narastający problem. Najlepszym odzwierciedleniem powagi sytuacji jest komentarz Pani Sylwii Andrzejewskiej Zych – lekarza psychiatry
„Brawo, za dostrzeżenie tego problemu i uświadomienie rodzicom, że psychiatra „nie gryzie”, a ignorowane objawy depresyjne u dzieci i młodzieży mogą doprowadzić do tragedii”.
Wspieramy również Kampanię Społeczną - Forum przeciw Depresji, której celem jest szerzenie wiedzy w zakresie depresji oraz uświadomienie społeczeństwu, że nie jest to stan który mija, ale choroba którą trzeba leczyć. Zapraszamy do poszerzenia wiedzy i odwiedzenia strony- https://forumprzeciwdepresji.pl/
Koordynator Szkoły Promującej Zdrowie – Agnieszka Dąbrowska

JEŚLI MASZ JAKIŚ PROBLEM, COŚ CIĘ NIEPOKOI TU UZYSKASZ POMOC I WSPARCIE

• ANTYDEPRESYJNY TELEFON FORUM PRZECIW DEPRESJI 22 594 91 00 środy-czwartki 17:00-19:00 bezpłatne porady udzielane przez psychiatrę. Nie musisz podawać żadnych danych osobowych.
• ANTYDEPRESYJNY TELEFON ZAUFANIA ITAKA 22 484 88 01 poniedziałek, czwartek 17:00 – 20:00
• Młodzieżowy telefon zaufania 192 88
• Bezpłatny telefon zaufania dla dzieci i młodzieży 116 111 w godzinach 12:00 – 02:00

 

 

 

 

URATUJ ŻYCIE!

W naszej szkole realizowany był program edukacyjny „Twoja krew - moje życie”. W ramach programu polityki zdrowotnej: Zapewnienie samowystarczalności Rzeczypospolitej Polskiej w krew i jej składniki na lata 2015-2020.
Głównym celem projektu jest promocja idei honorowego krwiodawstwa wśród uczniów i ich rodziców oraz uświadomienie młodym osobom potrzeby dzielenia się najcenniejszym darem - krwią, która może uratować życie lub zdrowie drugiego człowieka.
Obalamy mity związane z oddawaniem krwi oraz kształtujemy pozytywne postawy prospołeczne wśród uczniów.
Relacje naszych uczniów po realizacji projektu:

„Proszę Pani, filmiki obejrzałem, były bardzo ciekawe. Niestety, ja bardzo dużo czasu spędziłem w szpitalu i tam dużo miałem ukłuć, więc niedobrze wspominam pobyt w nim i pobierania krwi. Wiem, że oddawanie swojej krwi jest niezwykle ważne, bo można komuś uratować życie.”
[Dominik Ciskowski klasa VI c]

„Oddawanie krwi może nie tylko uratować życie innych, ale również poprawić stan naszego zdrowia. Niewiele osób wie, że oddawanie krwi zmniejsza ryzyko zawału serca i zachorowa-nia na nowotwory.”
[ Maria Wieczorek klasa VIII a]

„Sądzę, że oddawanie krwi to jeden z najlepszych prezentów, jaki możemy sprawić drugiej osobie. Jest to pomoc bezinteresowna, a może komuś uratować życie, nic nas to nie kosztuje, a jednak myślę, że satysfakcja jest ogromna. Krwi nie można niczym zastąpić, więc oddawanie jej to jedyny sposób, aby ktoś mógł ją otrzymać. Można sobie wyobrazić, ile radości będzie miała osoba i jej bliscy, która np., po wypadku utraciła dużo krwi i może ją teraz dostać. Moim zdaniem, warto komuś pomóc za tak małą cenę”
[Aleksandra Rybaczyk VIII c]

Do promowania tej idei zachęciliśmy rodziców, miedzy innymi Panią Agnieszkę Subzdę , która zapoznała nas z etapami poprzedzającymi zostanie krwiodawcą i być może zachęci nas wszystkich do oddawania krwi (donacji).

Czytaj więcej: URATUJ ŻYCIE!

Program stypendialny Klasa

Program stypendialny Klasa - plakat

Program stypendialny Klasa - podstawowe informacje

Program stypendialny Klasa - ulotka

Oficjalna strona internetowa programu

Gazetka szkolna - numer 3

„ŻOŁNIERZE WYKLĘCI NA ZAWSZE W NASZEJ PAMIĘCI”

Narodowy Dzień Pamięci „Żołnierzy Wyklętych” został ustanowiony przez Sejm RP w 2011 roku, aby upamiętnić tych, którzy po II wojnie światowej z bronią w ręku przeciwstawili się narzuconej siłą władzy komunistycznej.
Powojenna konspiracja niepodległościowa była najliczniejszą formą zorganizowanego oporu polskiego społeczeństwa wobec reżimu komunistycznego. W zbrojnym podziemiu działało nawet 200 tys. osób w różnych oddziałach. Kolejnych 20 tyś. walczyło w partyzantce. Kilkaset tysięcy osób zapewniało łączność, aprowizację, wywiad i schronienie.
Przeciwko władzy występowali także uczniowie zrzeszeni w podziemnych organizacjach młodzieżowych – łącznie ok. 20 tys. młodych ludzi.
VII Goworowska Drużyna Harcerska "Zorza" 1 marca w ramach akcji „Rozświetlmy pamięć o Wyklętych” udała się na uroczystości do miejscowości Jurgi, gdzie na leśnej polanie znajduje się pomnik, który jest symboliczną mogiłą trzech partyzantów poległych 16 września 1951r. Należeli Oni do jednego z oddziałów, który ukrywał się w lasach i walczył z władzą komunistyczną.
Harcerze wraz z Kurpiowską Grupą Historyczną „ OSTOYA” oraz mieszkańcami uczcili pamięć bohaterów. Wszyscy razem zaśpiewali Mazurek Dąbrowskiego, złożyli kwiaty oraz zapalili znicze. Została też wystawiona warta honorowa z żołnierzy i harcerzy. Nie zabrakło też modlitwy w intencji poległych żołnierzy. Cześć Ich Pamięci!

Opiekun drużyny
Elżbieta Bieniecka

 

 

DZIEŃ PATRONA SZKOŁY

W tym roku minęła 548 rocznica urodzin wielkiego astronoma Mikołaja Kopernika-patrona naszej szkoły. Jak co roku, klasy I-III uczciły jego pamięć. Obchody Dnia Patrona Szkoły rozpoczęliśmy od przypomnienia drogi życiowej wielkiego Polaka i jego odkrycia. Uczniowie obejrzeli prezentację pt.: "Mikołaj Kopernik-życiorys i dokonania”. Następnie klasy I-II wykonały prace plastyczne z tej okazji i zaprezentowały je na wystawkach klasowych. Klasy trzecie natomiast wzięły udział w Turnieju Wiedzy o Patronie Szkoły. Naszym uczniom postać Kopernika jest bardzo bliska. Okazało się, że znają wiele szczegółów z jego bogatego życiorysu.
Wyniki konkursu klas III przedstawiają się następująco:
I miejsce
Zofia Kucharczyk kl. 3a
Hanna Stachacz kl. 3b
II miejsce
Łucja Niegowska kl. 3b
III miejsce
Karol Hołozubiec kl. 3a
Filip Bielarczyk kl. 3b
Wyróżnienie
Kacper Ptak kl. 3a
Gabriela Maliszewska kl. 3b
Wiktoria Kaczmarczyk kl. 3c
Wszystkim uczestnikom i laureatom gratulujemy oraz bardzo dziękujemy za udział.

Katarzyna Chilicka
Krystyna Zacharek

 

Nauka ortografii nie musi być nudna

 

Uczniowie klasy 4a i 4b w czasie nauki zdalnej ćwiczyli reguły pisowni "ó" i zastosowanie ich w praktyce. Na zakończenie cyklu ćwiczeń stworzyli słownik wyrazów z "ó" niewymiennym (i nie tylko). Przedstawiam prezentację, którą współtworzyli: Mateusz Dąbkowski, Tymoteusz Dudziec, Lena Grabowska, Aleksander Lendzioszek, Ewa Bochenek, Natalia Mierzejewska. Zachęcam do obejrzenia pięknych zdjęć wykonanych przez uczniów i rozwiązania zagadek.

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji

Ewa Mirowska

Łatwiej i przyjemniej

Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Goworowie przystąpiła do programu Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej, wspieranego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Ministerstwem Cyfryzacji.
Przystąpienie szkoły do programu OSE przyczyniło się do tego, że szkoła otrzymała tablety z dostępem do szybkiego i bezpiecznego Internetu.
Tablety wykorzystywane są przez uczniów klas trzecich podczas zajęć stacjonarnych, m.in. do wyszukania informacji na temat patrona szkoły Mikołaja Kopernika, wiadomości na temat naszego kraju i Unii Europejskiej, do ćwiczeń interaktywnych utrwalających pisownię wyrazów pod względem ortograficznym, podczas zajęć z Misji programowania – wykorzystanie aplikacji ScratchJr, Lightbot i inne. Zajęcia z wykorzystaniem tabletu podnoszą ich atrakcyjność, uczniowie są na nich skoncentrowani i aktywni.

Anna Kaczmarczyk

Szkolne Pakiety Multimedialne

Ogólnopolska Sieć Edukacyjna (OSE) to program publicznej sieci telekomunikacyjnej dającej szkołom dostęp do szybkiego, bezpłatnego i bezpiecznego internetu. Szkoły działające w programie OSE otrzymały Szkolne Pakiety Multimedialne, zawierające m.in. tablety oraz usługę mobilnego dostępu do sieci internetu , świadczoną do końca roku szkolnego 2020/2021.
W Filii w Szczawinie ze sprzętu komputerowego korzystają uczniowie klasy III w celu podniesienia atrakcyjności oferowanych przez szkołę usług edukacyjnych. Uczniowie chętnie sięgają po laptopy na zajęciach koła matematycznego, rozwiązując łamigłówki matematyczne lub doskonaląc umiejętności praktyczne. Trzecioklasiści mogą udać się w multimedialną podróż po Europie na zajęciach przyrodniczych . Wzbogacają swoją wiedzę o sławnych Polakach , przygotowują różne prezentacje, a pomysły czerpią także dzięki otrzymanemu sprzętowi.
Wszyscy uczą się i bawią jednocześnie. Super pomysł!

Barbara Rutkowska

 

 

Ogłoszenie

Inauguracja zajęć rekreacyjno - sportowych w sezonie 2021 na Kompleksie Boisk Sportowych „Orlik 2012” przy Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Goworowie rusza z dniem 1 marca 2021 r. Wszystkich chętnych do korzystania z obiektu zapraszamy do uczestnictwa w zajęciach w nowym sezonie, według aktualnego harmonogramu dyżurów Animatora: Pana Mariusza Brzozowskiego, opublikowanego na stronie internetowej Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Goworowie (www.spgoworowo.edu.pl) oraz Urzędu Gminy Goworowo (www.goworowo.pl), gdzie zamieszczane będą również wszelkie, aktualne informacje dotyczące funkcjonowania „Orlika”.

Ze słonecznym i proaktywnym pozdrowieniem

Dyrektor SP im. M. Kopernika w Goworowiemgr Jacek Dobrzyński
oraz
Animator w projekcie LAS Mariusz Brzozowski

Dyżury animatora Orlik - marzec 2021

Rezerwacje na Orliku - marzec 2021

 

Masz pasję... Zgłoś się już dziś!

„Żeby zdrowie mieć trzeba warzywa i owoce jeść!” - zajęcia prozdrowotne

Poniedziałek, 22 lutego 2021r.

„Program dla szkół” to unijny program polegający na dostarczaniu dzieciom owoców i warzyw oraz mleka i produktów mlecznych. To kontynuacja dotychczasowych programów „Owoce i warzywa w szkole” i „Mleko w szkole”.
Uczniowie z klas I-III wzięli udział w zajęciach prozdrowotnych promujących zdrowe odżywianie.
1. Przypomnienie informacji o udziale uczniów w „Programie dla szkół” w roku szkolnym 2020/2021.
2. Powitanie uczniów piosenką pt.: „Zatańczyły witaminy”
3. Pogadanka na temat znaczenia warzyw i owoców dla zdrowego odżywiania
4. Rozwiązywanie zagadek na temat warzyw i owoców.
5. Omówienie roli witaminy A, B, C, D dla prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka.
6. Samodzielne uzupełnianie kart pracy „Szukamy witamin”.
7. Konkurs sprawnościowy „Które witaminy pierwsze?”

Jarosław Karpiński

O warzywach i owocach w wierszach

23 lutego 2021 roku w Filii w Szczawinie odbył się szkolny konkurs czytelniczo – recytatorski "Jak dbać o zdrowie? O warzywach i owocach w wierszach".
To kolejne działanie o charakterze edukacyjnym w ramach "Programu dla szkół" z Agencji Restrukturyzacji i Modernizacji Rolnictwa, którego celem jest trwała zmiana nawyków żywieniowych poprzez zwiększenie udziału owoców i warzyw w codziennej diecie dzieci.
Konkurs adresowany był do uczniów klasy I-III. Pierwszoklasiści recytowali wiersze, natomiast pozostali uczniowie wykazali się umiejętnością pięknego czytania. Uczestnicy wybrali wiersze znanych polskich poetów, m.in. Jana Brzechwy, Czesława Janczarskiego i Stanisława Karaszewskiego.
Komisja miała nie lada wyzwanie, żeby ocenić występy uczestników konkursu, ponieważ wszyscy reprezentowali bardzo wysoki poziom. Wspaniale wcielili się w role występujących w wierszach postaci. Zasłużyli na słowa uznania i ogromne brawa ze strony publiczności.
W części recytatorskiej I miejsce otrzymała Olga Pacuszka, II miejsce – Wiktoria Oleksiak i III miejsce – Dominik Puka.
W części czytelniczej I miejsce otrzymała Zuzanna Gałązka, II miejsce – Przemysław Mateusiak i III miejsce – Aleksandra Rabuczewska.
Wszystkim uczestnikom konkursu wręczono owocowe nagrody ufundowane przez organizatorów – p. B. Rutkowską i p. A. Podleś.

Agnieszka Podleś

Zarządzenia Dyrektora dotyczące powołania komisji rekrutacyjnych

 

Zarządzenie Nr 5-21 Dyrektora SP w Goworowie z dnia 18 lutego 2021 r.

Zarządzenie Nr 6-21 dyrektora SP w Goworowie z dnia 18 lutego 2021 r.

 

Dokumenty i informacje dotyczące rekrutacji na rok szkolny 2021/2022 znajdują się w górnym menu strony w zakładce "Rekrutacja 2021/22".

Informacje dotyczące egzaminu próbnego dla 8-klasistów oraz aktualne przepisy dotyczące organizacji przeprowadzenia diagnozy zewnętrznej w maju 2021 r.

Zmiany w egzaminie ósmoklasisty - maj 2021r.

Informacje o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu 8-klasisty w roku szkolnym 2020-2021 - aktualizacja z 29.12.2020 r.

Informacja o egzaminach próbnych dla 8-klasistów - 17.02.2021 r.

Informacja o egzaminie próbnym dla klas 8 - komunikat dyrektora CKE

Uroczystość ślubowania - filia Szczawin

W dniu 15 lutego Szkoła im. Mikołaja Kopernika w Goworowie - Filia w Szczawinie przyjęła do swej braci uczniowskiej uczniów klasy pierwszej. Dzieci z okazji, tak ważnego dla nich wydarzenia, przygotowały program artystyczny, który przedstawiły z ogromnym zaangażowaniem.
Z wielkim szacunkiem wypowiadały słowa ślubowania. Przyrzekały, że wyrosną na dobrych Polaków, a swoim zachowaniem sprawią radość rodzicom i nauczycielom. Uroczystego aktu pasowania dokonał Pan Dyrektor Jacek Dobrzyński. Uczniowie otrzymali pamiątkowe dyplomy. Pani Kierownik Barbara Rutkowska podarowała pierwszoklasistom słodkie upominki.
Parafrazując słowa polskiego prozaika Stefana Żeromskiego; dzieci jako pełnoprawni uczniowie wpłynęły na niezmierne morze jakim jest nauka…

Arleta Samorajska

Chwila wspomnień o Mikołaju Koperniku - patronie naszej szkoły

Piątek, 19 lutego 2021 r.

Dzień Patrona Szkoły w Filii w Szczawinie rozpoczął się od spotkania przed szkolną wystawą poświęconą Mikołajowi Kopernikowi. Dzieci wysłuchały informacji na temat życiorysu naszego patrona oraz obejrzały ilustracje, zdjęcia i albumy o słynnym astronomie.
Następnie wszyscy obejrzeli dwie prezentacje multimedialne o sławnym Polaku. Uczniowie z zaciekawieniem uczestniczyli w pogadankach oraz uważnie oglądali filmy. Niektórzy z nich wspaniale odpowiadali na pytania w multimedialnym teście.
Kolejnym wydarzeniem był udział w szkolnym konkursie plastycznym pod hasłem „Karta dla Mikołaja Kopernika”. Uczestnicy wykonywali prace związane z życiorysem polskiego uczonego.
Laureatami konkursu zostali: Przemysław Mateusiak, Julia Laskowska, Aleksandra Rabuczewska, Zuzanna Gałązka, Szymon Walczak, Damian Puka.
Dzieci z oddziałów przedszkolnych kolorowały portrety patrona szkoły. Była też chwila na naukę słów hymnu szkoły „Cały świat się pomylił”.
Dzisiejsza uroczystość pozwoli zapamiętać dzieciom słowa o wielkim polskim uczonym: „Wstrzymał Słońce ruszył Ziemię polskie go wydało plemię”.

Barbara Rutkowska

Dzień 19 lutego to Dzień Patrona naszej szkoły - Wielkiego Polaka, Mikołaja Kopernika.

Mikołaj Kopernik jest Patronem naszej szkoły od 1973 roku. W 40 rocznicę nadania imienia nadano szkole sztandar, który uświetnia uroczystości szkolne i państwowe.
Dzisiaj, w czasie zdalnej nauki, w klasach 4 – 8 obchody tego święta ograniczone są do godzin wychowawczych. Każdy wychowawca w czasie lekcji ze swoimi wychowankami obejrzy film, zrobi pogadankę, konkurs itp. w celu przybliżenia postaci Mikołaja Kopernika i jego osiągnięć. Warto wiedzieć, że Mikołaj był człowiekiem wszechstronnie uzdolnionym, natomiast znany jest głównie z dokonań w dziedzinie astronomii.

W poniższym linku zamieszczony jest krótki film przypominający postać i odkrycia Mikołaja Kopernika. Zachęcamy do obejrzenia.

Jadwiga Gołębiewska, Dorota Skierczyńska

Rozporządzenie MEiN z 12 lutego 2021 r.

Treść rozporządzenia

Apel policji

Plakat informacyjny

Jak pomóc młodej osobie w kryzysie

Ulotka informacyjna.

Dzień Bezpiecznego Internetu

KOMUNIKAT – WPŁATY ZA ŻYWIENIE DZIECI I UCZNIÓW

Komunikat - wpłaty za obiady.

Podsumowanie konkursów

Nagrody za zdobycie  I, II i III miejsca  w VI gminnym  konkursie pod hasłem „Przemocy mówię nie!” zostały wręczone.  Pan dyrektor uczynił to w dniu 26 i 27 stycznia 2021 roku. Wcześniej, dokładnie 26 listopada na stronie szkoły ukazał  się artykuł  na temat konkursu i zdobytych miejsc przez uczniów. Pani Elżbieta Kucharczyk otrzymała też podziękowanie za przygotowanie uczniów do VIII Powiatowego konkursu piosenki NUTKA, który odbył się 29 października 2020r po raz pierwszy w jego długoletniej historii online.

Joanna Gryczka

Koduj z Gigantami startuje już w ten weekend! Zapraszamy do udziału w warsztatach i konkursie.

Szanowna Dyrekcjo, Drodzy Nauczyciele oraz Wychowawcy, już 30 stycznia startują darmowe warsztaty “Koduj z Gigantami”, na które wciąż trwają zapisy. Już po raz ósmy zapraszamy dzieci i młodzież szkolną do wzięcia udziału w darmowych zajęciach z programowania! Gorąco zachęcamy do przekazania informacji swoim uczniom i szkołom.

Honorowi Patroni wydarzenia
Patronat honorowy nad wydarzeniem objął Ośrodek Rozwoju Edukacji oraz włodarze miast, w których odbędą się warsztaty.

W tym roku warsztaty będą się odbywać w terminach 30.01. - 14.02. stacjonarnie w 30 miastach Polski.

Oprócz warsztatów stacjonarnych, uczniowie mają możliwość zapisu na interaktywne zajęcia online, które będą prowadzone w małych grupach.

“Koduj z Gigantami” to wydarzenie o charakterze edukacyjnym, które jest doskonałą okazją do pogłębienia wiedzy o programowaniu i lepszego startu w przyszłość, a także bardziej świadomego korzystania z nowych technologii.

Warsztaty “Koduj z Gigantami” to połączenie dużej dawki wiedzy ze świetną zabawą. W ich trakcie dzieci już od 7 roku życia mogą spróbować własnych sił w programowaniu i zacząć tworzyć własne gry czy aplikacje.
Program zajęć dopasowany jest odpowiednio do grupy wiekowej:

uczestnicy 7 - 9 lat: SCRATCH, MINECRAFT,
uczestnicy 10 - 12 lat: SCRATCH, APP INVENTOR,
uczestnicy powyżej 13. roku życia: C#, VISUAL STUDIO.

Zarejestruj się na warsztaty stacjonarne
Zarejestruj się na warsztaty online (należy wybrać "Darmowe warsztaty Koduj z Gigantami Online") Spotkanie jest darmowe trwa ok. 1 godziny.
Można też zarejestrować się indywidualnie zarejestrować się na stronie: www.kodujzgigantami.pl.

Podczas rejestracji wpisując dane ucznia w polu "szkoła" wpisujemy 'Goworówek' lub 'Goworowo' i wybieramy naszą szkołę.

Zapisy już trwają, a liczba miejsc jest ograniczona.

Czytaj więcej: Koduj z Gigantami startuje już w ten weekend! Zapraszamy do udziału w warsztatach i konkursie.

Najważniejsze zasady higieny na czas epidemii koronawirusa

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY W OKRESIE FERII ZIMOWYCH 2021

W okresie ferii zimowych uczniowie i rodzice mogą korzystać ze wsparcia, jakie oferują poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Cały czas funkcjonuje także bezpłatna infolinia 800 080 222 z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Ponadto – w odpowiedzi na zagrożenia wynikające ze stanu pandemii – powstała poradnia on-line „Zawsze Jest Jakieś Wyjście”. Rozpocznie ona swoją działalność 1 stycznia 2021 r.

Poradnie psychologiczno-pedagogiczne

W okresie ferii zimowych uczniowie i rodzice mogą korzystać ze wsparcia, jakie oferują poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Placówki te działają bez ograniczeń, zgodnie z wewnętrznymi procedurami funkcjonowania w stanie epidemii SARS-CoV-2.
Udzielanie bezpośredniej pomocy przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne polega m.in. na prowadzeniu terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin. Placówki te wspierają także rodziców w rozpoznawaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych dzieci i młodzieży oraz w rozwiązywaniu problemów edukacyjnych i wychowawczych.
W tym okresie poradnie zostały zobligowane do podejmowania dodatkowych działań o charakterze interwencyjnym, w sytuacjach kryzysowych.
Informacje na ten temat są dostępne na stronach internetowych poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz w szkołach.

Poradnia on-line „Zawsze Jest Jakieś Wyjście”

Poradnia on-line „Zawsze Jest Jakieś Wyjście” powstała w odpowiedzi na zagrożenia wynikające ze stanu pandemii i potrzebę zwiększenia dostępności pomocy psychologicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli. Portal wspiera współpracę międzysektorową w zakresie ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Poza indywidualnym spotkaniem umożliwia specjalistom wspólną grupową konsultację dotyczącej podopiecznego.
Do korzystania z poradni on-line zachęcamy w szczególności:
• poradnie psychologiczno-pedagogiczne,
• placówki doskonalenia nauczycieli,
• instytucje wspierania rodziny, pomocy społecznej,
• instytucje ochrony zdrowia, Centra Zdrowia Psychicznego,
• instytucje wymiaru sprawiedliwości,
• inne podmioty publiczne i niepubliczne w zależności od potrzeb.
Formuła on-line zapewnia specjalistom uproszczoną ścieżkę spotkań i konsultacji, co ułatwia wymianę wiedzy i doświadczeń specjalistów z różnych regionów Polski.
Osoby potrzebujące pomocy, korzystając z wyszukiwarki w postaci interaktywnej mapy Polski, mogą znaleźć odpowiedniego dla siebie specjalistę i zarezerwować termin spotkania. Ponadto poradnia posiada bazę wiedzy, w której są zamieszczone artykuły, prezentacje, informacje i scenariusze zajęć. Będzie ona aktualizowana.
Aby zarejestrować się na portalu poradni on-line należy wejść na stronę „Zawsze Jest Jakieś Wyjście”. W zakładce „zarejestruj się” należy wybrać opcję „Instytucja”, a następnie założyć profil, podając swoje dane, krótką informację o profilu działalności oraz kadrze merytorycznej.
Więcej informacji na temat Poradni Psychologicznej online
Bezpłatna infolinia 800 080 222
Dzieci, młodzież, nauczyciele i rodzice mogą uzyskać wsparcie, dzwoniąc na bezpłatna, całodobową infolinię 800 080 222. Pod tym numerem dyżurują specjaliści, którzy udzielają pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

Źródło: materiały ze strony MEN

Szkoła dla kreatora – nowa przestrzeń artystyczna dla uczniów Szkoły Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Goworowie

18 grudnia 2020 r.

Szkoła w Goworowie otrzymała wsparcie finansowe od Polskich Sieci Elektroenergetycznych w ramach programu „Wzmocnij swoje otoczenie”. Grant został przeznaczony na stworzenie warunków do rozwoju pasji i artystycznych umiejętności uczniów.

Dzięki otrzymanym środkom możliwe było utworzenie szkolnej estrady artystycznej, na której uczniowie będą mogli sprawdzić i rozwijać swoje kompetencje z zakresu recytacji, aktorstwa, nauk muzycznych i plastycznych ,a także umiejętności autoprezentacji i wystąpień publicznych.
W ramach projektu „Szkoła dla kreatora” wyremontowano hol na II piętrze w budynku po byłym gimnazjum i wyposażonego w podest sceniczny, projektor i rolety zaciemniające. Tutaj odbywać się będą nie tylko zajęcia dla uczniów, ale także prezentacje i przedstawienia dla lokalnej społeczności.
Program „WzMOCnij swoje otoczenie” to inicjatywa Polskich Sieci Elektroenergetycznych- krajowego operatora systemu przesyłowego. Jej celem jest wyłonienie najlepszych projektów związanych z rozwojem lokalnej infrastruktury i zwiększeniem bezpieczeństwa mieszkańców w warunkach pandemii koronawirusa. W tym pomoc w dostosowaniu sposobu działania i narzędzi pracy oraz edukacji do obowiązujących obostrzeń sanitarnych. Program skierowany jest do gmin, na terenie których zlokalizowana lub budowana jest infrastruktura przesyłowa.
Na terenie gminy Goworowo PSE realizują projekt inwestycyjny budowy linii 400 kV Ostrołęka - Stanisławów. Dzięki tej inwestycji możliwa będzie poprawa pewności zasilania województwa mazowieckiego i północno-wschodniej Polski.
Szczegółowe informacje o programie „WzMOCnij swoje otoczenie” można znaleźć na stronie internetowej programu, pod adresem: www.wzmocnijotoczenie.pll.

Dyrektor SP im. M. Kopernika w Goworowie
mgr Jacek Dobrzyński

 

Gazetka szkolna-Galaktyka Kopernika grudzień 2020 r.

Podziękowanie

Chcemy bardzo serdecznie podziękować uczniom i rodzicom z oddziałów przedszkolnych za włączenie się do Ostrołęckiej Świątecznej Akcji Charytatywnej "Paczka dla dzieciaczka", mającej na celu wsparcie dzieci z Placówki Pieczy Zastępczej "Korczakówka". Odzew był ogromny i przerósł nasze oczekiwania. Dziękujemy za okazane serce.

Milena Gołębiewska
Sylwia Sadowska-Rybak
Dorota Sobotka

“Ja i moja pasja” 

Krzysztof Markowski Źródło: https://images.app.goo.gl/LE59Y6udSszYZKJ8A

 

 

Wirtualne spotkanie z Krzysztofem Markowskim –  Mistrzem Świata International Karate Frendship w Tokyo z 2012 roku. 

Z filmu, który nagrał nam Pan Krzysztof, absolwent naszej szkoły dowiecie się, że:  

• Mistrz Świata jest absolwentem naszej szkoły;
• Karate różni się od kyokushin;
• Kultura Japonii różni się od naszej;
• Ważna jest determinacja w osiąganiu sukcesów;
• Praca może być jednocześnie pasją.

Zobaczycie zdjęcia i filmy z: 

• Treningu Mistrza;
• Mistrzostw Świata;
• Japonii;
• Treningów młodzieży, z którą Krzysztof pracuje i osiąga sukcesy.

Spotkanie na żywo odbędzie się wiosną. 

Zapraszamy: 

Agnieszka Kosiorek i Agnieszka Dąbrowska 

Pasowanie na Ucznia Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika w Goworowie - galeria

Czytaj więcej: Pasowanie na Ucznia Szkoły Podstawowej im. M. Kopernika w Goworowie - galeria

Techniki nauki – nowy cykl edukacyjny TVP VOD

 

Warszawa, 13.11.2020 r.

Jak uczyć się w efektywny sposób, szybciej czytać i więcej zapamiętywać? Jak organizować czas i osiągać planowane cele? Jak szybko i łatwo uczyć się języków obcych? Odpowiedzi na te pytania uczniowie znajdą w nowym cyklu edukacyjnym TVP VOD „Techniki nauki”. Programy prowadzą eksperci, trenerzy i wykładowcy, którzy w przystępny sposób podpowiadają, jak rozwijać i doskonalić jedną z najważniejszych kompetencji XXI wieku – umiejętność uczenia się. Projekt to efekt współpracy koncepcyjnej MEN i TVP. Wszystkie odcinki można bezpłatnie obejrzeć na platformie vod.tvp.pl.

Jak uczyć się w efektywny sposób – eksperci podpowiadają
„Techniki nauki” to nowy cykl edukacyjny, który powstał dzięki współpracy Telewizji Polskiej i Ministerstwa Edukacji Narodowej. Ważnym tematem programów jest planowanie oraz dobra organizacja czasu. Nie zabrakło także zagadnień związanych z nauką języków obcych.

„Techniki nauki” – tematy odcinków
Cykl edukacyjny „Techniki nauki” to w sumie 33 odcinki. W pierwszym etapie zaprezentowanych zostało 15 z nich, do końca listopada wyemitowanych będzie kolejnych 18 programów.

W odcinku „Nowoczesne techniki nauki” widzowie poznają narzędzia, które ułatwiają szybszą i efektywniejsza naukę, takie jak: trening mózgu czy techniki pamięciowe. Z kolei w programie „Szybsze czytanie – szybsza nauka” prowadząca podpowiada, że do nauki szybkiego czytania warto używać wskaźnika, obejmować większą partię tekstu jednym spojrzeniem i nie czytać w pozycji leżącej.

Z odcinka poświęconego nauce języków obcych widzowie dowiedzą się m.in., że najważniejsze jest skoncentrowanie się na komunikacji i opanowanie słów z kilku obszarów, takich jak: jedzenie, towarzystwo, transport, części ciała, miejsce zamieszkania, zawód, rodzina, uczucia, cyfry, przymiotniki.

Czytaj więcej: Techniki nauki – nowy cykl edukacyjny TVP VOD

Inwestycja ruszyła - budowa żłobko - przedszkola epizod pierwszy

Posługując się slangiem filmowca: „Padł pierwszy klaps” i zaczęło się. W końcu ten najważniejszy dla środowiska lokalnego projekt, a przede wszystkim latami oczekiwana enklawa dla najmłodszych mieszkańców Naszej gminy, wystartowała. W poniedziałek 9 listopada wjechał na asfaltowe boisko wielofunkcyjne ciężki sprzęt z Zakładu Gospodarki Komunalnej w Goworowie i mogłem podziwiać pierwsze zdjęcia prologu serialu pod tytułem: „Wielka demolka”. Historycznego pierwszego wbicia nie łopaty, a zębów łyżki koparki dokonał sympatyczny operator sprzętu – Pan Marcin Szulkowski. W pierwszej kolejności rozpoczęły się prace ziemne, polegające na usunięciu ogrodzenia boiska, demontażu urządzeń sportowych oraz likwidacji i wywiezieniu gruzu bitumicznego z kruszonego boiska. Kolejnym etapem będzie rozbiórka ciągów komunikacyjnych i dalsze prace ziemne związane z zasilaniem elektrycznym oraz wodno-kanalizacyjnym. Jak to podają w hollywoodzkich produkcjach: TO BE CONTINUED! (w tłumaczeniu dosłownym CDN). Z placu budowy Wasz obserwator społecznych wydarzeń architektonicznych.

 

Jacek Dobrzyński

HARCERZE NIEPODLEGŁEJ

7Goworowska Drużyna Harcerska” Zorza” uczciła 102 Rocznicę Odzyskania Niepodległości. Dla każdego harcerza BÓG – HONOR – OJCZYZNA to najważniejsze słowa.  W obecnej sytuacji epidemicznej, nie mogliśmy spotkać się i wspólnie świętować. Nasi harcerze nie zapomnieli o święcie narodowym i  oddali cześć Niepodległej, poprzez wyrażenie uczuć: Czym dla Nich jest Ojczyzna?

Zapraszamy do obejrzenia

 

Gazetka szkolna - Galaktyka Kopernika październik 2020 r.

Wytyczne MEN, MZ i GIS dla szkół podstawowych – działalność opiekuńcza dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Organizacja zajęć opiekuńczo-wychowawczych w szkole podstawowej:

• 
  Od 9 listopada do 29 listopada br. szkoła podstawowa oraz szkoła artystyczna realizująca kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej jest zobowiązana prowadzić działalność opiekuńczą dla dzieci osób zatrudnionych w podmiotach wykonujących działalność leczniczą oraz innych osób realizujących zadania publiczne w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19, uczęszczających do klas I–III szkoły podstawowej lub klas szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie odpowiadającym klasom I–III szkoły podstawowej.
• Organizacja pracy szkoły podstawowej w ramach działalności opiekuńczej powinna uwzględniać Wytyczne MEN, MZ i GIS dla publicznych i niepublicznych szkół
  i placówek od 1 września 2020 r., w tym w zakresie:
  1) organizacji zajęć w szkole,
  2) higieny, czyszczenia i dezynfekcji pomieszczeń i powierzchni,
  3) gastronomii,
  4) postępowania w przypadku podejrzenia zakażenia u pracowników.
• Organizacja pracy szkoły podstawowej powinna uwzględniać także Zalecenia dla dyrektorów szkół ze strefy czerwonej.
  https://www.gov.pl/web/edukacja/bezpieczny-powrot-do-szkol2
• Rodzice zobowiązani są zgłosić potrzebę korzystania ze świetlicy szkolnej. Godziny pracy świetlicy wynikają z informacji zebranych od rodziców.
• W grupie może przebywać do 12 uczniów. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego, można zwiększyć liczbę dzieci - nie więcej niż o 2. Przy określaniu liczby uczniów w grupie należy uwzględnić także rodzaj niepełnosprawności uczniów.
• Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze odbywają się w świetlicy szkolnej, a w przypadku liczby większej niż 12 (14) uczniów - w salach dydaktycznych. W czasie pobytu dzieci
  w szkole: jedna grupa=jedna sala.
• Do regulaminu korzystania z zajęć opiekuńczo-wychowawczych należy wprowadzić zapisy, dotyczące zachowania bezpieczeństwa w czasie epidemii.
• Do regulaminu korzystania z zajęć opiekuńczo-wychowawczych należy wprowadzić zapisy, dotyczące zachowania bezpieczeństwa w czasie epidemii.
• Do grupy przyporządkowani są, w miarę możliwości, każdorazowo ci sami, stali nauczyciele.
• Jedna grupa uczniów przebywa w świetlicy lub w razie potrzeby w wyznaczonej i stałej sali.
• Minimalna przestrzeń do zajęć opiekuńczo-wychowawczych dla uczniów w sali nie może być mniejsza niż 4 m2 na 1 osobę (uczniów i nauczycieli)*.
  * Do przestrzeni tej nie wlicza się pomieszczenia/pomieszczeń kuchni, jadalni, innych pomieszczeń zbiorowego żywienia, pomocniczych (ciągów komunikacji wewnętrznej, pomieszczeń porządkowych, magazynowych, higienicznosanitarnych, - np. łazienek, ustępów). Nie należy sumować powierzchni sal dla dzieci i przeliczać łącznej jej powierzchni na limit miejsc. Powierzchnię każdej sali wylicza się z uwzględnieniem mebli oraz innych sprzętów, które się w niej znajdują.
• Obowiązują ogólne zasady higieny: częste mycie rąk (po przyjściu do szkoły należy bezzwłocznie umyć ręce), ochrona podczas kichania i kaszlu oraz unikanie dotykania oczu, nosa i ust.
• Drzwi w ciągach komunikacyjnych, po których najczęściej poruszają osoby w szkole powinny być otwarte, w miarę możliwości tak, aby nie trzeba było ich otwierać (dotykać).
• Należy wprowadzić obowiązek zachowania dystansu między uczniami/pracownikami w przestrzeniach wspólnych szkoły i stosowanie przez nich osłony ust i nosa (korytarze, szatnia).
  Dyrektor szkoły aktualizuje wewnętrzny regulamin lub procedury funkcjonowania szkoły w zakresie działalności opiekuńczej w czasie epidemii, uwzględniając specyfikę placówki, zalecenia wskazane w przedmiotowych wytycznych oraz obowiązujące przepisy prawa.
• Dyrektor szkoły wprowadza dodatkowe środki ostrożności dotyczące funkcjonowania w szkole dzieci z chorobami przewlekłymi oraz dzieci z rodzin, w których domownicy mają istotnie obniżoną odporność, w porozumieniu z ich rodzicami/opiekunami prawnymi, np.
  - obowiązek zachowania dystansu podczas zajęć opiekuńczo-wychowawczych
  w świetlicy i innych salach,
  - w miejscach wspólnie użytkowanych (m.in. na korytarzach, w szatni) – obowiązek osłony ust i nosa.
• Należy ograniczyć organizowanie wyjść grupowych i wycieczek do zamkniętych przestrzeni z infrastrukturą, gdzie jest ograniczona możliwość zachowania dystansu społecznego. Rekomenduje się organizację wyjść w miejsca otwarte jak park, las, tereny zielone (z zachowaniem dystansu oraz zasad obowiązujących w przestrzeni publicznej).
• Spożywanie posiłków powinno odbywać się w tych samych grupach, w których realizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze, z zachowaniem dystansu. Poszczególne grupy powinny w czasie posiłku w stołówce nie mieć ze sobą kontaktu
  i nie siedzieć przy tych samych stolikach. Możliwe jest spożywanie posiłków tam, gdzie dana grupa dzieci stale przebywa (świetlica/sala dydaktyczna). Dzieci mogą spożywać posiłki i napoje przyniesione z domu. Posiłki mogą być przynoszone w pojemnikach prywatnych i w takich spożywane.
• W sytuacji korzystania przez podmiot zewnętrzny z pomieszczeń szkoły, należy zobowiązać go do przeprowadzenia dezynfekcji pomieszczeń i użytych przyrządów oraz sprzętów należących do szkoły.

 

Harmonogram przywozów i odwozów dzieci i uczniów - SP w Goworowie - obowiązuje od 09.11.2020 r.

Harmonogram przywozów i odwozów dzieci i uczniów - obowiązuje od 09.11.2020 r.

Miałeś kontakt z osobą zarażoną COVID-19? Najważniejsza rzecz, jaką musisz zrobić

Monika Mikołajska

Zakażenie koronawirusem SARS-CoV-2 w Polsce potwierdzono już u ponad 140 tys. osób. Codziennie przybywa kolejnych kilka tysięcy. Ryzyko infekcji rośnie. Wiesz, co robić, gdy będziesz mieć kontakt z chorym na COVID-19? Jest jedna rzecz, którą musisz zrobić jak najszybciej i wcale nie chodzi o wykonanie testu. Jak postępować w takiej sytuacji, wyjaśnia Lidia Stopyra, specjalista chorób zakaźnych ze Szpitala Specjalistycznego im. Stefana Żeromskiego w Krakowie.

1. Jeżeli stwierdzi się zakażenie SARS-CoV-2, dochodzenie epidemiologiczne leży w kompetencjach sanepidu.
2. Osoba, która miała kontakt z chorym na COVID-19 musi poddać się kwarantannie.
3. Jak długo musimy przebywać w odosobnieniu? To zależy od tego, czy wystąpią u nas objawy wskazujące na możliwą infekcję koronawirusem, czy nie. Jeżeli nie ma symptomów, kwarantanna trwa 10 dni.
4. Jeżeli po zakończeniu kwarantanny pojawią się niepokojące objawy, trzeba natychmiast skontaktować się z sanepidem i lekarzem pierwszego kontaktu.
Co to znaczy, że ktoś miał kontakt z osobą zakażoną koronawirusem SARS-CoV-2?
Koronawirus przenosi się głównie drogą kropelkową. Najczęściej przez kaszel, kichanie czy wraz ze śliną. Wiadomo też, że patogen może być przenoszony pośrednio przez dotyk (dlatego tak ważne jest mycie rąk), a także drogą powietrzną - drobnoustroje mogą wydobywać się z organizmu zakażonej osoby podczas śpiewu, wysiłku fizycznego, nawet podczas wydechu.
W Polsce zakażenie COVID-19 potwierdzono u ponad 140 tys. osób. Liczba ta stale rośnie, a wraz z nią ryzyko, że ktoś z twojego bliższego lub dalszego otoczenia zachoruje. Wiesz, co robić w takiej sytuacji?
Na początek warto wyjaśnić podstawową kwestię: co to znaczy, że ktoś miał kontakt z osobą zakażoną koronawirusem SARS-CoV-2. Określenie to odnosi się do następujących sytuacji (za www.gov.pl):
1. Pozostawanie w bezpośrednim kontakcie z osobą chorą lub w kontakcie w odległości mniej niż 2 metrów przez ponad 15 minut
2. Prowadzenie rozmowy z osobą z objawami choroby twarzą w twarz przez dłuższy czas
3. Osoba zakażona należy do grupy najbliższych przyjaciół lub kolegów
4. Osoba mieszkająca w tym samym gospodarstwie domowym, co osoba chora, lub w tym samym pokoju hotelowym.
Jak podkreśla Lidia Stopyra, w wyżej wymienionych sytuacjach chodzi o kontakt bez maseczki ochronnej. - Pamiętajmy, prawidłowo noszone maski chronią. Przestrzeganie obowiązku ich noszenia, zabezpiecza przed zakażeniem, a wcześniej przed kwarantanną.
Kontakt z osobą zakażoną COVID-19. Co robić dalej? Najważniejsza kwarantanna
Jeżeli stwierdzi się zakażenie SARS-CoV-2, dochodzenie epidemiologiczne leży w kompetencjach sanepidu. To sanepid bada całe ognisko epidemiologiczne, ustala kontakty, wysyła na kwarantannę.
W przypadku, gdy mamy osobę zakażoną, punkt, który zrobił wymaz przesyła do sanepidu zgłoszenie o dodatnim wyniku testu, zgłoszenie wysyła również lekarz, który skierował na wymaz. W tym momencie sanepid rozpoczyna dochodzenie - pyta zakażoną osobę, z kim kontaktowała się w okresie zakaźności, na czym polegał kontakt. Na podstawie tego wywiadu sanepid uznaje, kto jest kontaktem, a kto nim nie jest. I nakłada obowiązkową kwarantannę (informuje o tym mailem lub SMS-em) - mówi lekarka.
Niestety zdarza się też tak, że sanepid kontaktuje się z zakażonym zbyt późno. - To niestety jest najczęstsza obecnie sytuacja, że sanepid kontaktuje się z zakażonym zbyt późno, np. 10 dni po wyniku testu. I pacjent jest pozostawiony sam sobie. Mamy więc sytuację, że dzwoni do nas osoba, z którą mieliśmy kontakt z informacją, że test potwierdził u niej obecność SARS-CoV-2. Najczęściej jest to już kilka dni po kontakcie, gdyż ta osoba zaczęła mieć już objawy, które skłoniły ją do wykonania testu, wykonała test i poczekała na wynik.
Pamiętajmy, możemy wtedy zarażać. Musimy więc sami jak najszybciej poddać się kwarantannie. Sanepid, (choć jeszcze do nas nie dzwoni) powinien już wtedy wiedzieć, że mieliśmy styczność z osobą zakażoną (bo w wywiadzie podała nas ona jako kontakt).
Kwarantanna - co to znaczy, jak długo trwa?
Kwarantanna to odosobnienie osoby zdrowej z powodu narażenia na zakażenie koronawirusem. Przez cały czas jej trwania nie wolno nam więc: opuszczać domu, wychodzić do sklepu czy na spacer z psem. Jeżeli utrzymujemy bliskie kontakty z innymi osobami np. w domu – one również muszą zostać poddane kwarantannie.
Pamiętajmy, że osoby przebywające na obowiązkowej kwarantannie może skontrolować policja, sprawdzając, czy pozostają w miejscu swojego zamieszkania. Za nieprzestrzeganie kwarantanny grozi kara finansowa do 30 tys. zł (jej wysokości zawsze jest ustalana indywidualnie).
Jak długo musimy przebywać w odosobnieniu? To zależy od tego, czy wystąpią u nas objawy wskazujące na możliwą infekcję koronawirusem, czy nie.
Wg obowiązujących wytycznych, osoby, u których nie występują objawy kliniczne COVID-19, poddawane są kwarantannie przez 10 dni. Po tym czasie kończy się ona automatycznie (bez testu na obecność koronawirusa).
Warto jednak wziąć pod uwagę, że okres wylęgania trwa 14 dni (choć najczęściej jest to okres pięciu - siedmiu dni), więc objawy mogą pojawić się np. w 11 czy 12 dniu. To oznacza, że po zwolnieniu z kwarantanny osoba taka będzie zarażać - zwraca uwagę Lidia Stopyra. - To są nieczęste sytuacje, ale pamiętajmy: mimo że ta 10-dniowa kwarantanna się skończyła, obowiązuje nas absolutny obowiązek noszenia maseczek i pełny reżim sanitarny (co obowiązuje obecnie nas wszystkich).
Jeżeli po zakończeniu kwarantanny pojawią się niepokojące objawy (złe samopoczucie, gorączka, kaszel, duszności), trzeba natychmiast skontaktować się z sanepidem i lekarzem pierwszego kontaktu.
Jak zaznacza dr Stopyra, podczas kwarantanny nie musimy codziennie mierzyć temperatury. Jeśli jednak pojawią się u nas objawy chorobowe, sugerujące zakażenie COVID-19 (gorączka, bóle głowy, mięśni, duszności, kaszel, utrata węchu i smaku), należy wykonać badanie wymazu z gardła w kierunku zakażenia SARS-CoV-2. W przypadku dodatniego wyniku, podlegamy co najmniej 13-dniowej izolacji.
Na wykonanie badania lekarz POZ może nas skierować po teleporadzie. Jeżeli objawy są cięższe, decyduje o badaniu lub nawet kieruje bezpośrednio do szpitala.
13-dniowa Izolacja może być wydłużona przez lekarza pierwszego kontaktu lub - jeżeli znajdziemy się w szpitalu - przez lekarza oddziału.
A co w przypadku, jeśli osoba przebywająca na kwarantannie chciałaby wykonać test na obecność koronawirusa? Jak powiedzieliśmy wyżej, na test kieruje lekarz pierwszego kontaktu, gdy pojawią się objawy wskazujące na możliwą infekcję COVID-19. Jeżeli jednak ktoś chciałby prywatnie wykonać takie badanie, warto pamiętać, żeby w przypadku łagodnych objawów, nie robić go od razu po pojawieniu się symptomów, ale po dwóch - trzech dniach. - Test pobrany za wcześnie, czyli w pierwszych godzinach od wystąpienia objawów może być fałszywie ujemny - tłumaczy specjalistka chorób zakaźnych.

Ogłoszenie - Wpłaty za żywienie (obiady) dzieci i uczniów w stołówce szkolnej

Szanowni Państwo! Drodzy Rodzice!
W związku z panującą sytuacją epidemiologiczną, z dniem 1 listopada 2020 r., udostępniamy możliwość dokonywania wpłat za żywienie (obiady) za pomocą przelewu na konto bankowe.
Wpłata na rachunek bankowy:
Numer konta: 20891500030002251020000030
Tytułem: wpłata za żywienie za m-c: …………. /imię i nazwisko dziecka /klasa
- Opłaty przelewem dokonywać należy do 10 dnia każdego miesiąca, po uzyskaniu informacji o aktualnej wysokości kwoty do zapłaty.
- Proszę zwrócić uwagę, aby w treści przelewu wpisać imię, nazwisko dziecka, klasę i miesiąc, za który dokonywana jest wpłata. W przypadku przelewu za więcej niż jedno dziecko należy podać w tytule przelewu dane wszystkich dzieci oraz wpisać dokładnie podaną kwotę do zapłaty, zwiększoną proporcjonalnie do ilości dzieci, za które dokonywana jest wpłata. Ewentualne pomyłki utrudnią księgowanie wpłat.

TRADYCYJNA FORMA WPŁATY W SEKRETARIACIE SZKOŁY POZOSTAJE DOSTĘPNA BEZ ZMIAN
UWAGA!: Niezależnie od dokonania wyboru formy płatności, uprasza się o regulowanie opłat najpóźniej do 10-go dnia każdego miesiąca.

Dyrektor SP im. M. Kopernika w Goworowie
mgr Jacek Dobrzyński

Ogłoszenie

Szanowni Państwo, Drogie Dzieci i Uczniowie!

14 października 2020 r. (środa)
Dzień Edukacji Narodowej jest ustawowym dniem wolnym od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W tym dniu szkoła nie zapewnia dowozu oraz dożywiania uczniów.

Z poważaniem
Dyrektor SP im. M. Kopernika w Goworowie
Mgr Jacek Dobrzyński

Kalendarz konsultacji z rodzicami.

Kalendarz — konsultacje w naszej szkole 12 - 16.10.2020 r.

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020-2021 - MEN

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2020-2021

WARIANTY FUNKCJONOWANIA SZKÓŁ I PLACÓWEK W OKRESIE PANDEMII W SYTUACJI WYSTĄPIENIA ZAKAŻENIA NA DANYM TERENIE

WARIANT A – TRADYCYJNA FORMA KSZTAŁCENIA

W szkole funkcjonuje tradycyjne kształcenie. Obowiązują wytyczne GIS, MZ i MEN dla szkół i placówek oświatowych. W przypadku wystąpienia zagrożenia epidemiologicznego dyrektor szkoły, po uzyskaniu pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego i za zgodą organu prowadzącego, będzie mógł częściowo lub w całości zawiesić stacjonarną pracę szkół i placówek. Wówczas dopuszczalne będą dwa warianty kształcenia: B i C.

WARIANT B – MIESZANA FORMA KSZTAŁCENIA (HYBRYDOWA)

Dyrektor będzie mógł zawiesić zajęcia grupy, grupy wychowawczej, oddziału, klasy, etapu edukacyjnego lub całej szkoły lub placówki, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć i prowadzić kształcenie na odległość (zdalne). Będzie to zależało od sytuacji epidemicznej na danym terenie, w danej szkole czy placówce. Decyzję podejmie dyrektor po uzyskaniu zgody organu prowadzącego i otrzymaniu pozytywnej opinii Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego. Opinie te, będzie można – z uwagi na konieczność podejmowania szybkiej decyzji – uzyskać pisemnie, ustnie, za pomocą maila, telefonu.

Wariant C – kształcenie zdalne

Dyrektor szkoły, placówki podejmuje decyzję o zawieszeniu zajęć stacjonarnych na określony czas i wprowadzeniu w całej szkole kształcenia na odległość (edukacji zdalnej). Konieczna będzie w tym przypadku zgoda organu prowadzącego i pozytywna opinia Państwowego Powiatowego Inspektora Sanitarnego. Minister Edukacji Narodowej nadal zachowuje uprawnienie do ograniczenia zajęć w szkołach na terenie kraju.

Dyrektor SP im. M. Kopernika w Goworowie
mgr Jacek Dobrzyński

Poradnik MEN dla Rodziców i Kadry Pedagogicznej oraz wytyczne GIS

Poradnik MEN - dobre praktyki - nauczanie zdalne - 25.08.2020 r.

Wytyczne GIS dla szkół i przedszkoli - IV aktualizacja z 25.08.2020 r.

 

Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - rok szkolny 2020/2021

List od Marszałka  - Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - edycja 2020-2021

Regulamin projektu 2020-2021

Treść pisma - Mazowiecki program stypendialny dla uczniów szczególnie uzdolnionych - rok szkolny 2020-2021

Plakat projektu 2020-2021

10 zasad bezpieczeństwa - powrót uczniów do szkół

Prawidłowy tornister - wskazania SANEPID-u - 12.08.2020 r.

Cyberbezpieczny uczeń, cyberbezpieczna szkoła Poradniki dla szkół o bezpieczeństwie online

Warszawa, 04.05.20 r.

INFORMACJA PRASOWA

Sexting, grooming czy cyberstalking - wraz z rozwojem nowoczesnych technologii wciąż pojawiają się nowe zjawiska, które mogą zagrozić bezpieczeństwu młodych użytkowników internetu. Dlatego Państwowy Instytut Badawczy NASK przygotował dla nauczycieli dwa poradniki pt. „Bezpieczeństwo online w szkołach Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej”, dzięki którym łatwiej wykrywać i reagować na niepokojące zdarzenia w sieci.

Młodzież żyje w internecie

Przebywanie w internecie to dla młodzieży codzienność. Stykają się z nim po raz pierwszy w coraz młodszym wieku – z badania NASK „Nastolatki 3.0” wynika, że dzieci samodzielnie zaczynają korzystać z zasobów internetowych już od siódmego roku życia. Obecnie średni czas korzystania z internetu wśród nastolatków wynosi ponad 4 godziny dziennie, ale posługiwanie się powszechnie dostępnymi smartfonami może oznaczać, że młodzi są online praktycznie cały czas.

„Korzystanie przez młodych użytkowników z sieci oraz coraz większa obecność internetu w edukacji i w procesach komunikowania w szkole i poza nią powinny iść w parze zarówno z edukacją dotyczącą bezpiecznego korzystania z sieci, jak i tworzeniem i wdrażaniem zasad profilaktyki oraz procedur reagowania na zagrożenia cyberprzestrzeni. Najważniejsze znaczenie dla zapewnienia podstaw bezpieczeństwa cyfrowego w szkole mają działania edukacyjne i profilaktyczne. Ważne jest posiadanie przez szkołę opracowanych modeli reagowania w sytuacjach kryzysowych” – czytamy we wstępie do poradnika „Bezpieczeństwo online w szkołach Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej”, opracowanego przez specjalistów NASK.

Cyberprzemoc, sexting i grooming – rodzaje zagrożeń i procedury postępowania

W obu częściach poradnika dla nauczycieli i dyrektorów zawarto informacje o zagrożeniach czyhających na młodych internautów oraz propozycje działań w przypadku wystąpienia ich. Każde zagrożenie opisano w krótki, przystępny sposób, uzupełniając opisy wynikami badań i stosownymi przepisami prawa oraz poradami. Przy każdym opisie znajduje się też informacja, czy dane zagrożenie podlega ochronie w ramach usług bezpieczeństwa Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej, do której w niedługim czasie będą podłączone wszystkie szkoły w Polsce. Publikacja wskazuje również, czy zagadnienia wymagają podjęcia działań edukacyjnych lub interwencyjnych.

Pierwsza część poradnika opisuje m.in. zjawisko cyberprzemocy, czyli agresywnych zachowań realizowanych za pośrednictwem nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych z zamiarem wyrządzenia krzywdy drugiej osobie. Może to być wyzywanie, wyśmiewanie, straszenie, zamieszczanie w sieci kompromitujących zdjęć itp.

„Długofalowe konsekwencje internetowego prześladowania dotykają zarówno ofiary cyberprzemocy, jak i jej sprawców. U dzieci doświadczających przemocy częściej występują problemy psychosomatyczne, depresja, lęk, obniżone poczucie własnej wartości. W skrajnych przypadkach mogą pojawić się myśli lub próby samobójcze” – podkreśla jedna z autorek poradnika psycholog Anna Borkowska z Akademii NASK. 

Eksperci NASK skupili się w publikacji również na zjawisku FOMO (ang. fear of missing out) - lęku przed odłączeniem, wypadnięciem z obiegu; szkodliwych treściach w internecie mogących destrukcyjnie wpływać na psychikę młodych oraz sextingu, czyli przesyłaniu intymnych zdjęć i filmów za pomocą nowoczesnych technologii. W pierwszej części poradnika można również przeczytać o oszustwach komputerowych czy złośliwym oprogramowaniu, przed którymi chronią usługi Ogólnopolskiej Sieci Edukacyjnej.

Wśród tematów podjętych w drugiej części poradnika znalazły się m.in. patostreaming, czyli transmitowanie na żywo materiałów prezentujących zachowania naganne społecznie, np. bójki; flaming oznaczający podżeganie do kłótni w internecie, najczęściej pozbawionych sensu; hejt, czyli negatywne i agresywne komentarze w sieci, a także cyberstalking będący internetową odmianą tradycyjnego prześladowania kogoś. Poradnik opisuje też inne niepokojące zjawiska, w tym grooming (uwodzenie dzieci w internecie) czy kradzież tożsamości.

OSE zapewni szkole bezpieczny internet

Budowana przez NASK Ogólnopolska Sieć Edukacyjna w ciągu najbliższych lat zapewni wszystkim placówkom oświatowym światłowodowy symetryczny i bezpieczny internet o przepustowości 100 Mb/s. W programie Ministerstwa Cyfryzacji duży nacisk położono na zagadnienie cyberbezpieczeństwa. Do zadań operatora sieci OSE, którym jest Państwowy Instytut Badawczy NASK, należy m.in. świadczenie szkole usług bezpieczeństwa teleinformatycznego, obejmujących ochronę przed szkodliwym oprogramowaniem, monitorowanie zagrożeń i bezpieczeństwa sieciowego oraz promowanie zasad bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych.

Podłączone do OSE szkoły – oprócz spełnienia wymagań ustawowych nakładających na placówki obowiązek podejmowania działań zabezpieczających uczniów przed dostępem do niewłaściwych treści w internecie – mają możliwość bezpłatnego korzystania z systemów bezpieczeństwa na najwyższym światowym poziomie i znaczącego ograniczenia wydatków na oprogramowanie zabezpieczające.

Nowoczesna mLegitymacja zawsze w smartfonie ucznia

Lektura drugiej części poradnika jest też okazją do zapoznania się z mLegitymacją, czyli szkolną legitymacją dostępną na telefonie komórkowym. Korzystanie z tej nowoczesnej, bezpłatnej i w pełni bezpiecznej usługi jest możliwe dzięki zainstalowanej na smartfonie aplikacji mObywatel.

mLegitymacje mogą wystawiać szkoły, które uruchomiły taką usługę. Wiąże się z tym podpisanie stosownego porozumienia z Ministerstwem Cyfryzacji. Usługę może uruchomić sam dyrektor lub wyznaczona przez niego osoba za pośrednictwem formularza na stronie.

NASK dba o bezpieczeństwo dzieci w internecie

Państwowy Instytut Badawczy NASK włącza się w szereg działań zmierzających do zwiększenia poziomu bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w internecie. W strukturze NASK działa Zespół Dyżurnet.pl, który już od 15 lat zajmuje się reagowaniem na szkodliwe treści w sieci. W Instytucie cyklicznie powstają raporty z badań dotyczących aktywności młodych ludzi w internecie, ostatnio Raport „Nastolatki 3.0” oraz „Rodzice Nastolatków 3.0”, które ukazały się w ubiegłym roku. Cały czas trwa też kampania „Nie zagub dziecka w sieci” na temat towarzyszenia dziecku w odkrywaniu zasobów sieci, prowadzona przez Ministerstwo Cyfryzacji i NASK w ramach projektu „Kampanie edukacyjno-informacyjne na rzecz upowszechniania korzyści z wykorzystywania technologii cyfrowych”.

Informator Ministerstwa Edukacji Narodowej

Bezpłatna pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Bezpłatna pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Informacja dotycząca portalu epodreczniki.pl

Instrukcja rejestracja i logowanie do portalu - platforma www.epodreczniki.pl

Instrukcja pierwsze logowanie do portalu - nauczyciel - platforma epodreczniki.pl

Instrukcja importowania klas

Instrukcja pierwsze logowanie - uczeń - platforma epodreczniki.pl

Instrukcja udostępniania treści przez nauczyciela - platforma epodreczniki.pl

Antywirusowe porady